對於排列，越深入越該沈澱安靜下來，永遠記得：少比多好。
這個問題就海靈格的觀點來說，一點都不用質疑。完全尊重排列的最終畫面，只記住排列的結果，讓議題透過能量流動，得到移動。從海靈格目前可以看到的諸多影片中，皆是相當精練，充滿寧靜的氛圍，沒什麼排列後的討論。
非大師如我等的日常排列工作中，為了讓同學們可以對抽象的場域移動，有更多的認識，排列後透過一些討論（但當下不與個案講話，個案保持靜默是必要的）讓大家在學習中有所理解，進而對排列的奧妙，能有豐富體會，也是學習過程中的一部分。在媛子學習的過程，也或多或少的和老師、同學，做一些個案排列後的現場交流，包括之後寫一些排列的後記，發表的文章中，都會有簡要的過程描述。
總不希望原地跳針，排了等於沒排
要記得的是，排列後的一些迴響與分享，不宜著墨太多。況且，各種主觀的詮釋會帶來訊息的混淆。排列的重點：特別是案主，不要抓取細節，這樣肯定是會回到排列前（那排了等於沒排），無法處在排列後有所得的、新的呼吸脈動之中。
況且，語言表達，往往人有百態、大家個性不同，一場排列的各個面向，體會有差異，代表在排列完成後，已經服務完畢，身心理當放空。爾後說出來的，可能把自己的主觀想法放進來，這樣的交流對排列的品質而言，不能加分。
我打個比方：
大家提供敏覺的體會，就好像淺嚐珍珠奶茶的滋潤甜美，但問太多、說太多，聽者與說者沈迷，其實就上癮了，一旦糖與澱粉吸收太多，會得糖尿病的！得不償失。
排列之美，也在於場域的呈現，靈動中提示了問題的來龍去脈，最美之處，是那種隱約的不言，又如同有萬語千言般，叫人心領神會。
大家可以想想怎樣做到恰當的表達，越深入越該沈澱安靜下來，永遠記得：少比多好。
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